実践研究の基軸は「ひと仕事」の遂行に置いています。「ひと仕事」を設定するのが出発点になり、数ヶ月の実践を経て「ひと仕事」の成果と収穫を見極めます。

図「ひと仕事の基本フレーム」を活用して、成果貢献の課題と自己成長の課題を両立できるテーマを設定するのが「ひと仕事づくり」で、仕事の節目をつくる価値のあるテーマを設定する、節目づくりのコアスキルになります。

図「仕事ぶりの段階」に示していますが、例えば３０歳前後では「転換」をキーワードにするなど、成長の節目に即したねらい所を鮮明にします。図「仕事に対峙する」に示したように、成長の節目に即して成果貢献の内容と自己成長の内容を区別して「ひと仕事づくり」を行います。

■基本となる考え方

• 自ら状況を変える人づくり
• ひと仕事で節目をつくる
• 成長評価の課題を提示

■3つの実践研究コース

• 3段階の実践研究コース
• コースの流れと特長
• ワークスタイル革新コース25
• ワークスタイル革新コース30
• ワークスタイル革新コース35

■成長評価の考え方と方法
■人材育成事業（会社案内）